Jeux de société et ateliers collaboratifs pour la transition écologique — visualisation des données agrégées de la collecte 2026.
Vue d'ensemble de la collecte de données au 19 juin 2026. Base : 151 réponses PRE, 172 réponses POST / participations. Les effectifs sont amenés à évoluer lors des prochaines sessions.
Nombre de réponses POST / participations par activité (base : 172 réponses POST au 19.06.2026). Ces effectifs correspondent à des participations, et non nécessairement à des personnes distinctes : certains participant·e·s ayant participé à plusieurs activités apparaissent plusieurs fois.
Données sociodémographiques et habitudes déclarées avant l'activité. Effectifs absolus.
Ces quatre items décrivent l'état de départ déclaré des participant·e·s avant l'activité. Ils servent de référence dans l'analyse comparative, mais toute comparaison avec les items POST doit rester prudente : les formulations PRE et POST ne sont pas toujours strictement équivalentes. Les moyennes /5 sont indicatives et doivent être lues avec prudence sur une échelle ordinale.
Sélectionnez une question pour afficher les distributions par activité (base : 172 réponses POST). Effectifs absolus. Moyenne /5 indicative (NR exclus).
Synthèse agrégée par type d'activité (Jeux : 81 POST · Ateliers collaboratifs : 91 POST). Effectifs absolus et moyenne /5 indicative.
Questions à réponses multiples ou catégorielles.
Indicateurs descriptifs sur les paires appariées. Unité d'analyse : une ligne = une réponse POST reliée à un PRE. Une même personne peut contribuer plusieurs lignes si elle a participé à plusieurs activités.
Moyennes déclarées avant (PRE) et après (POST) l'activité, pour chaque axe d'analyse. Les barres permettent de situer les niveaux de départ et d'arrivée — elles ne mesurent pas un effet de l'activité. Les items PRE et POST ne mesurent pas toujours la même dimension.
Niveaux déclarés moyens pour les Jeux et les Ateliers collaboratifs, par axe. Les effectifs sont déséquilibrés (les jeux représentent une part nettement plus importante des réponses). Lecture descriptive uniquement, sans inférence causale.
Sélectionnez un axe pour voir les niveaux déclarés PRE et POST par activité. n<5 signale les effectifs faibles — interpréter avec prudence. Les écarts POST–PRE sont des indicateurs complémentaires exploratoires, non des mesures d'impact.
À lire avec prudence — lecture complémentaire uniquement.
Niveaux déclarés PRE et POST, et écart indicatif. L'écart POST–PRE n'est pas une mesure de changement individuel.
| Activité | Type | N total | N valide | N exclus | Niveau PRE | Niveau POST | Écart indicatif | PRE<POST | PRE=POST | PRE>POST |
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Les graphiques ci-dessous présentent les écarts entre niveaux PRE et POST à titre exploratoire. Ils sont mis à disposition pour transparence analytique, mais ne doivent pas être lus comme des indicateurs d'impact. Un écart entre les niveaux PRE et POST peut refléter la différence de nature entre les questions comparées plutôt qu'un effet de l'activité.
Une valeur positive indique que le niveau POST moyen est supérieur au niveau PRE. Une valeur négative indique l'inverse. Ces écarts peuvent refléter la différence de nature entre items, et non un effet de l'activité.
Pour chaque paire valide : niveau POST supérieur au niveau PRE · niveaux identiques · niveau POST inférieur au niveau PRE. Lecture complémentaire uniquement. Effectifs absolus.
Positionnement de chaque activité selon deux dimensions POST déclarées :
Axe X — Amusement moyen : item POST "Je me suis amusé·e pendant cet atelier / jeu" (1–5).
Axe Y — Indice apprentissage moyen : moyenne de deux items POST — "J'ai appris de nouvelles connaissances" et "L'activité m'a permis d'approfondir mes connaissances" (1–5 chacun).
Données POST agrégées par activité.
Chaque point représente une activité. La couleur indique le type d'activité (vert = Jeu · orange = Atelier collaboratif). La forme distingue les jeux (cercle) des ateliers (carré). Les points grisés et transparents correspondent aux activités avec un effectif faible (n < 5) — à interpréter avec prudence. La taille des points est proportionnelle à l'effectif valide. Les lignes en pointillés représentent les moyennes globales et délimitent quatre zones exploratoires — ces zones ne constituent pas des catégories définitives.
L'indice apprentissage est la moyenne des deux items : Nouvelles connaissances et Approfondissement. Les moyennes /5 sont indicatives sur une échelle ordinale.
| Activité | Type | N valide | Moy. amusement | Moy. nouvelles conn. | Moy. approfond. | Indice apprentissage | Profil exploratoire | Note |
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